¿Por qué un internado?
Se trataría de prepararse no sólo para la escuela sino para la vida. La educación en un internado ofrece, no sólo un nivel altísimo en la calidad de la enseñanza, sino también una excelente oportunidad de desarrollo de competencias sociales, a través de la convivencia diaria con los formadores y los compañeros de internado. Se aprenden valores como la tolerancia, el respeto, la responsabilidad y la confianza en uno mismo. El interno aprende a fijarse objetivos y obtiene una experiencia y madurez, que el tradicional sistema de enseñanza no le puede ofrecer.Existen muchas razones para decidirse por un internado:
Voluntad del niño
Tutela a tiempo completo
Convivencia
Entorno normativo
Orientación internacional
Actividades de tiempo libre y deportes
Voluntad del niño
Es lo ideal, que el propio niño desee acudir a un internado. Aunque usted no haya contemplado nunca esta posibilidad, no debería descartarla sin reflexionar sobre ello. Algunos niños desarrollan precozmente un fuerte sentido de independencia, que les lleva a desear intervenir activamente en la decisión de la educación que reciben. En este caso lo mejor es escuchar al niño e intentar comprender sus motivos, para posteriormente informarse adecuadamente de las diversas posibilidades existentes. De esta forma puede decidir, con conocimiento de causa, si un internado es lo adecuado para su hijo o no.
Tutela a tiempo completo
Por las circunstancias personales de una familia, puede resultar necesario tomar un internado en consideración. Por ejemplo, suele ocurrir en zonas rurales, que la oferta de escuelas existente, es bastante limitada y no siempre responde a las expectativas individuales. También puede ocurrir que por motivos profesionales, personales o familiares, se vea obligado a desplazarse continuamente, lo cual supone no disponer del tiempo que sería deseable emplear para una adecuada educación del niño.
En tales casos un internado ofrece una solución adecuada. El profesorado está muy cualificado, de manera que su hijo aprovecha al máximo sus posibilidades. Los tutores se encargan asimismo, de cualquier problema que el interno pueda tener en un ámbito extraescolar y privado. Los formadores participan, activamente, en todas las áreas de la vida del interno: deportes, actividades de tiempo libre, grupos de trabajo, etc. La figura del formador se ve como consejero, transmisor de conocimientos e incluso como un amigo. El trabajo conjunto de profesores, formadores, familiares y del propio interno, garantiza el éxito del aprendizaje integral.
Convivencia
En la actualidad, además de una buena formación académica, que comprenda la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, se le concede cada vez más importancia al desarrollo de competencias sociales. La inteligencia emocional (I.E.) abre muchas puertas en el sector profesional, ya que permite un análisis adecuado de las situaciones, un comportamiento que se adecue a las mismas, el desarrollo de competencias sociales, etc. También es muy útil en la vida privada, ya que se obtiene más respeto y atraen más simpatías, lo que revierte en un mayor éxito. El desarrollo de la I.E. depende principalmente del entorno del niño. Los hijos únicos, por ejemplo, que no poseen un círculo de amigos lo suficientemente amplio, lo tienen más difícil para integrarse en los grupos sociales. Además suelen desarrollar más tarde la capacidad de imponerse, que los niños con hermanos.
Los procesos de interacción en grupo y las experiencias compartidas, conllevan la adquisición de una mayor confianza en uno mismo y la mejora de la presentación personal ante otros. Los jóvenes aprenden a adaptarse a los esquemas sociales, a defender sus puntos de vista y a aceptar los fracasos. Las experiencias compartidas generan fuertes vínculos de amistad, que a menudo sobreviven al paso de los años. También resulta muy ventajoso un ambiente internacional, donde se pueden establecer contactos que pueden resultar útiles en el futuro.
Entorno normativo
Hay que tener en cuenta que la pubertad conlleva en muchos casos situaciones conflictivas. Los jóvenes desean comprobar donde están los límites y se resisten a la autoridad de los adultos. Los internados disponen de personal con los conocimientos psicopedagógicos necesarios para lidiar con las posibles situaciones conflictivas y obtienen, por lo general, mejores resultados que los padres, ya que éstos se ven afectados por su implicación emocional y esto les impide aplicar reglas de manera consecuente. La necesaria existencia de normas que regulen la vida en el internado, obligan a los adolescentes a adaptarse a un control. Las reglas se establecen con claridad y son la base de la convivencia en el internado.
Orientación internacional
Muchos internados ofrecen programas de ámbito internacional, de conformidad con las actuales exigencias profesionales. Estos programas se centran en los conocimientos de idiomas y el desarrollo de la tolerancia. El contacto con otros estudiantes internacionales es ya de por sí, una confrontación práctica con un entorno internacional.
Actividades de tiempo libre y deportes
La mayoría de internados ofrecen una gran variedad de actividades de tiempo libre y deportes. Así se pone coto al aburrimiento y a la añoranza del hogar familiar. Los internados ofrecen una paleta mayor de actividades que las escuelas tradicionales y les dedican más tiempo, con lo que es más fácil detectar habilidades individuales y desarrollarlas.
Actividades habituales en los internados son bolos, fútbol, baloncesto, tenis, ping-pong, fitness, equitación, natación, etc. Por supuesto también actividades de expresión musical o artística. La organización de actividades en común, comporta un efecto positivo, que además refuerza la iniciativa personal.